PENERAPAN NILAI-NILAI HUKUM ISLAM DALAM PENDIDIKAN ANAK DI DAERAH BERBUDAYA MELAYU
DOI:
https://doi.org/10.61876/alj.v4i2.104Keywords:
Hukum Islam, Pendidikan Anak, Budaya MelayuAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan nilai-nilai Islami dalam pendidikan anak di daerah Melayu dengan menekankan peran keluarga, sekolah, dan masyarakat. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif melalui studi literatur dan data lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai Islami dilakukan melalui pembiasaan ibadah, penguatan akhlak, pemanfaatan sastra Melayu, dan etnoparenting berbasis adat. Faktor pendukung berasal dari komitmen keluarga, peran tokoh agama dan adat, serta lembaga pendidikan Islam, sedangkan hambatan meliputi pengaruh globalisasi, keterbatasan kompetensi guru, dan orientasi akademik yang berlebihan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi antara nilai Islami dan kearifan lokal Melayu mampu membentuk karakter religius anak sekaligus menjaga identitas budaya. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kurikulum lokal, peningkatan kompetensi guru, dan literasi digital Islami agar pendidikan Islam-Melayu tetap relevan dalam menghadapi era globalisasi.
References
STUDY: MALAY CULTURE-BASED LOCAL CONTENT CURRICULUM IN ISLAMIC EDUCATION. (2023). RESEARCHGATE.
Abdullah, W. (2018). Budaya Melayu dan Pendidikan Islam: Integrasi Adat dan Syariat dalam Pendidikan Anak. Jurnal Budaya Melayu, 12(1), 45–60.
Al-Attas, S. M. N. (1980). The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education. Kuala Lumpur: ABIM.
Al-Ghazali. (2005). Ihya’ Ulumuddin. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Aziz, S. M. (2018). Implementation of CIPP Model for Quality Evaluation at School Level: A Case Study. Journal of Education and Educational Development.
Creswell, J. W. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. Sage.
Dwinandita, A. (2024). Islamic Child Parenting Practices and Muslim Family Resilience in Southeast Asia. Jurnal Tarbiyah.
Eliza, M. M. (2024). Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Dalam Tradisi Islam Melayu. Tamaddun: Jurnal Kebudayaan dan Sastra Islam.
Fitriani, L. (2022). Sinergi Pendidikan Rumah, Sekolah, dan Masyarakat dalam Pembentukan Karakter Islami Anak. Jurnal Tarbawi.
Hasibuan, A. (2023). Keteladanan Guru dalam Pendidikan Karakter Islami di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia.
Hidayat, M. (2020). Etnoparenting dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 5(2), 101–116.
Latif, H. (2022). Dampak Media Sosial terhadap Nilai-Nilai Islami Anak dan Remaja. Jurnal Sosial Humaniora.
Langgulung, H. (1991). Asas-Asas Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka al-Husna.
Lickona, T. (2012). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Marlina, S. (2023). Profesionalisme Guru PAI dalam Implementasi Pendidikan Karakter Islami. Jurnal Ta’dibuna.
Miles, M. B. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage.
Mulyadi, A. (2023). Kearifan Lokal Melayu dan Pendidikan Karakter Berbasis Islam. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora.
Muspiroh, N. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Islami dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age.
Nurhadi, M. (2021). Peran Pesantren dalam Pembentukan Karakter Anak di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam.
Qomar, M. (2012). Pendidikan Islam: Teori dan Praktik. Jakarta: Erlangga.
Rojak, J. (2024). Penerapan Nilai-Nilai Islam dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Nala.
Sa’diah, H. (2025). Kajian Etnoparenting dalam Adat dan Adab Islam Melayu. JIIP.
Suryadi, A. (2021). Adat dan Syariat dalam Budaya Melayu. Jurnal Al-Adabiyah.
Tilaar, H. A. R. (2015). Perubahan Sosial dan Pendidikan: Pengantar Pedagogik Transformatif untuk Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Zubaedi. (2017). Pendidikan Karakter: Konsep, Teori, dan Aplikasinya. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizki Anla Pater, Aslati, SettingsDarmawan Tia Indrajaya, Dkk
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
